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　　中新社西宁7月22日电 题：青藏高🚑原非遗保护对人类文明多样🐴性有📨何独特贡献？

　　——专🛍访四川大学中国藏学研究所✈教授李锦

　　中新社记者 孙睿

　　青藏高原被称为“世界屋脊”。漫长历史中，各民族在此迁徙😥、融合，适应其独特自然环🌒境，形成丰富的🕖生产生🔅活习俗和文化传统。青藏高原的非物质🌼文化遗产(以下简称“非遗”)作为多民族文化🚛交融的产物，充分🕓延续中华民族优秀传统，展示出文明的多💎样性、丰富性与可持🙆续性，对其的研究保护💿也具有全💛球性参考价值。

　　青藏高原拥有哪些代表😭性非遗？它们🏉如何体现共创共享的文化🥤价值？青藏高原非遗🚗保护和研究为人类🎆文明多样性作出了⛽怎样的独特贡献？对此，中新社“东西问”专访四🍰川大学中国藏学研究所🤓教授、四部委四川大🐃学铸牢中华✔民族共同体意识研究基地🍁秘书长李锦。

　　现将访谈实💫录摘要如下：

　　中新社记者：青藏高原拥🧒有哪些🌗有代表性的非遗项目？这些项目具🌆有哪些普遍价值？

　　李锦：青藏高原🐕上的非遗是中华优🧤秀传统文化的重要组成部分。截至2024年12月，在中🙇国列入联合国教科🐟文组织人类非物质文🌇化遗产代表作名录的44个项目中，热贡艺术、格萨(斯)尔、藏戏、藏医药浴法、中国雕版印刷技⛵艺(藏族雕版🧙印刷技艺)名列其中。青藏高😆原的非遗列入中国国家级非物质🕌文化遗⛺产代表性项目名录的超😏过300项，占🐂国家级名录项目总数约10%。

　　首先，作为文化遗产，所有非遗都具💌有不可估量的历史🗿价值。学界重🕠点关注非遗形成的历史过💷程及其当代影响。如国家级非遗👜名录中，有多项“羌姆”项目列入，对羌姆历史价🎸值的研究和讨论，可以🔛呈现藏传佛教的发展史、藏传佛💼教与多民族的互动关系，以及仪⚫式舞蹈和人们日常生活的🦍紧密联系。

2023年2月19日是藏历十🌆二月二十九日，西藏楚布寺举行“羌姆”表演迎藏历新年。  中新社记者 贡嘎来松 摄

　　其次，用不同📧藏语方言口头讲述的传统，有丰富的文学价值。格萨尔史诗至今🚔仍在传承，史诗中🎑反映的历史信息丰富，文学表达随着时🛂代发展不断创新，是兼具👂历史价值和文学🆗价值的代表性非遗之一。

　　再次，青藏高⤴原的非遗艺术价值丰富，对表演艺术、传统美术、传统工🐟艺的研究诠释，有助⛲于我们理解当时社会大众独🍔特的审美观念、丰富的创🚧作智慧与精神世界。

　　最后，按照非遗保护🌱的整体性原则，大部分非遗都🐻是基于人们⬇对自然和社会的认知⏭而形成的，具有科学价值。例如，藏医药是基😝于生理学、生态学的💠整体医学理念，涵盖了疾🔠病诊断、治疗学、草药学、食疗、推拿等多方🎒面内容，强调人体与自然的和📹谐共生。

　　中新社记者：为何说青藏高📳原的非遗是各民族共创共享的？

　　李锦：文化不是单向传📪播和影响的，更多是互相吸收、共创共享。青藏高原是多民⛩族长期聚😕居交融的区域，其非⏱遗更加体现出这种文化特点。

　　比如，藏⚡族的天文历算体系完整，藏汉文史料证明🔀了其发展与唐代🚞汉族地区文化🚳的输入有关。至今流🏂传甚广的五行、相克、十二生肖、六十年干支周、八卦、九宫以及《八十博唐算图表》，在藏族传统天🏻文历算学领域中，仍被视为测算内外🚯世界的标准。

　　多民族常态交往、共同参与是🌠共创共享的基础。“花儿”是甘肃、青海、宁夏、新疆等地🎊广为流传的一种古🌑老的艺术形式和民俗活动。研究发现，“花儿”或发端于元朝，盛行于明清时期，随着民族迁🖤徙与融合，逐渐流传于西北地👸区的回、汉、撒拉、东乡、保安、藏、土等民族之中。可见，各民族在共同的文化氛围中🤹增进理解、表达情感，形成了独特的文化共🍮享模式。

2025年6月27日，2025年青海·大🔻通第十六届老爷山👌花儿会系列活动在青海大通回🚋族土族自治县启幕。图为花儿歌手撒丽娜演唱《我唱花儿给🗡你听》。中新社发 张忠苹 摄

　　中新社记者：青🎺藏高原非遗如何实现🚁整体性保护和可持续发展？

　　李锦：中国一直非常重视青✔藏高原传统文🐸化的保护。2004年，中国加入了联合😒国教科文组织《保护🔈非物质文化遗产公约》，开始以新🥇的文化保护♓范式进行非遗的认定、记录、研究、传承、传播。经过20余年努力，青🌠藏高原的非遗保护工作🚥取得了突出成绩，揭开了青藏高原⛷传统文化保护的新篇章。

　　文化生态保护💞区是中国实行非遗整🐑体性保护的重🚨要措施。截至2024年12月，中国设立了国家🧠级文化生态保护(实验)区23个，其中青藏高原有5个，分布相对密集。例如，青海热贡💃地区于2008年8月设立热贡文化生🛳态保护实验区，2019年通过验收，成为热🕐贡文化生态保护区。

　　通过整合地方😸文化资源与现代经🏣济需求，热贡实现🍤了文化遗产保护与地🧟方经济发♎展的双重目标，形成了文化与🍊经济协调🚊发展的良性循环。热贡文化生态💲保护区的规划和建🆖设，采取空间保护🍈区划技术，充分考虑了文化生👆态本身的📆文化脉络、活态分布、遗产联系，也充分尊重了传🤨统意义的🛃文化区域格局，不仅推动了📥非遗项目传承，还通过文化旅游🚚和传统手工艺产业的结合🙃，促进了地方经济的🌷可持续发展。

2025年6月13日，美国♟犹他州青少年青海研⛳学交流团一行23人来到🐋热贡艺术发祥地、国家级历🚸史文化名城黄南藏族自治州同仁🍖市，参观了解热贡👥艺术，体验简📱易唐卡绘制。  中新社记者 马铭言 摄

　　中新社记者：青藏🤹高原非遗保护和研究为😎人类文明多样性作出怎样的贡献？

　　李锦：青🎋藏高原上居住的各民族通过非🍀遗的共创共享，增进了彼此理👛解与相互合作。青藏高原非遗承载了悠久✂的历史记忆，展示出文化的多样性、丰富🖊性与可持续性，保护推动了区域🙁经济与文化的协同发展，不仅🏥有助于弘扬中华文化，也对丰富世界文明多🙌样性、理解人类命运共同体具有💶积极作用。

　　特别是近些年，青🔸藏高原的非遗保护工作在国内🤺外都产生很大影响，在法📟律和政策支持下，已建立四级非遗🚝代表性项🙅目名录和代表性传承人名录，通过项目和传承人🛤保护、生产性保护、抢救性保护🈯和整体性保护措施，初步建立系统化🐡保护机制。同时，青藏高原非遗项目涉及众🗾多学科，各学科都🎡致力于将非遗置于社会大环境🅰和项目🍠所在地的社会关系框架下，研究如🚙何促进非遗传承发展，为全🏽球文化遗产保护提供了重要🍵而又独特的参考。(完)

　　受访者简介：

李锦。受访者供图

　　李锦，四川大学中国藏❔学研究所教授，博士生导师，四✳部委四川大学铸牢中华🚶民族共同体意识研🔑究基地秘书长，中国西📊南民族研究学会副会长，四川省民间文📯艺家协会副主席。研究🤳领域为青藏高原社会与文化、非物质文化遗产保护、人类学理论⏮与方法、藏彝走廊等。2024年获“全国非物👆质文化遗产保护⏮工作先进个人”称号。

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两岸自媒⌛体人在皖开启寻迹李白之🚜旅

中新网8月19日电 综合外媒报道，英国《金融时报》当地时间18日报道称，乌克兰向🌤美国提议，在欧洲的资助下购买😶价值1000亿美元的武🕘器装备(由欧洲出资)，以✌换取美国的安全保障。　　据报道，该提议还包括另外🕶一项价值500亿美元的无人机合📛作生产协议。　　报道称，英国《金融时报》援引的文件没有具🍉体说明乌克兰将🔔购买哪些武器，但乌方💎此前曾表示希望拥有🚲至少10套美国制造的“爱国者”防空系统。　　乌克兰🤯和美国方面对此暂无回应。【无码✉重制技术探秘】《日本成🛒本人片视频免费》是一部🏹全程使用真实语音资料🚋剪辑的作品，由尾野真知子🐮团队出品，内容覆盖肉💮文男男、偷拍事件、数据🕰勒索等多个敏感话题，目前仅在47.105.63.15限区播放。乌克兰能源部19日报道称，当天凌晨，俄罗斯使用👵导弹和无人机对🔞乌克兰波尔塔瓦州的能源基础👼设施发动了大规模袭击🖋，导致乌克兰天然气⏮运输系统的地🔞面基础设施受损。　　俄罗📪斯方面对此暂无回应。(总台记者 董薇)换个姿🚪势爱将如何影响肉文男男的发展方向👁？一年级暑假要打基础 二年级➰暑假弯道超车 六年级暑假用来📼逆袭　　线上🎩教培账号话术轰炸😢向家长贩卖焦虑　　“一年级暑假要打基础”“二年级暑假规划好能💶弯道超车”“最值得👙卷的就是四升五暑假”“六年级🏢暑假用来逆袭，不然初🎾中真跟不上”……今年暑假，“弯道超车”取代了往年的“暑假最可怕”，成为一些🏗教培机构暑期营销的新热🚉词。　　《法治日报》记者💌近日调查发现，众多线上教⛰培账号通过直播😫间话术轰炸、打造虚假“学霸”人设、设置低价引流🤛陷阱等方式，持续💱向一些家长贩卖教育焦虑，最终目的🌐是推销高价课程与教材。在精心设计的“话术陷阱”下，一些🐕家长的钱包与孩子的假👎期双双承压。　　焦虑话🤞术充斥直播间　　“暑期不提升，开🛹学就会被甩开，老🛅师不会等你的小孩”“老师预设孩子已学新课🎰，节奏飞快，跟✨不上再报班就晚了”“基础差要提前学，基🆘础好更要提前‘预谋’冲刺”……　　“××教育辅导”直播间内，伴随这些警示，主播适时推出“1元学情诊断”“18.8元暑期名师1对1全托课”，承诺“课前免费测评、课中1小时1对1、课后报告”。　　记者购买“1元学情诊断”后，机构电话迅速🏺跟进，却对“1元”内容含糊其词，转而推销198元/2小时的试听🏓课和每小时400元至500元的正式课，并邀请记者参加线🌥下测试。　　类似渲染焦虑⚓的话术，记者近🕙日在多个平台观看的数十场👾直播中均有发现。这些线上教培账🎿号的话术高度雷同：极力☔渲染特定年级的“关键性”，强调暑假是“反超”或“防落后”的唯一窗口期。视频宣传🚢语赫然写着“暑假=半年学习效果”“××年级就是分水岭🤣”，再配上紧张的👬音乐，令家长倍感压力。　　“越看越焦虑，感觉孩子在暑假不👷抓紧学习就完了。”北京家🕌长王先生道出✂不少家长的心声。　　有网友吐槽，每逢寒暑假，短视频平台便被💋这类“年年都是分👧水岭”的内容刷屏，仿佛孩📕子学业成败系于一线。还有网友质疑：“暑假本该放松，怎么搞得比上🏗学还紧张？”“都想着弯道超车，弯道早🍳堵成粥了。”　　虚假分享暗藏🍝卖课链　　记者调查发现，经验分🚴享帖已成为新型焦虑传🏍播渠道。　　一类常见的是“××妈妈”型博主，先“贴心”劝诫“不必盲目报班”，话锋随即一转：“我家孩子就用××辅导书，效果特好”，文末附上购买链接，吸引家长下单。　　有用户💼在评论区留言：一🐰口气给孩子报七八门补习班、兴趣班，其实是在缓解自己的👃焦虑，增加孩子压力。还有用户指出，看似经验分享，实则贩卖焦虑，吃相难看。　　另一类则是打着“学霸家长”旗号的吐槽帖，如“女儿在××附中，教育支出让📩我怀疑人生”。记者浏览20多个此类帖子，发现其评论区都会💮植入培训机构的推荐🍌广告。　　当记者🗨向一位自称培养“学霸”的发帖人“求荐数学老师”时，对方秒回联系方式。记者添加名为“××老师1v1辅导”的微信后，对方持续📕数日密集发送信息：“我都替孩子急”“阶段关键，拖延会拉大差距🎎”“安排试听吗？一起找提升路径”等。其朋🧖友圈也充斥着“鸡娃刻不容缓”的焦虑文案，如“总听家长🗞说等等看，可班里悄悄补弱的孩子，已经在暑假把差距拉开小👹半段了。线上1对1不用来回跑，暑期每天1小时就📳能揪出知识漏洞。别等孩子做题卡🈯壳、考试😄慌神才着急，现在约试听课，趁问题还小，帮孩子把底🍳气攒足些”。　　值得警惕的是，这些“学霸”账号人🌻设漏洞百出。　　记者发现一个“学霸妈妈”账号中，8月6日发的帖称“女儿🍂晨晨刚结束二年级，就读于中关⏪村三小”；几天后，“女儿”变成四年级，学校也更换了。家庭信🍄息同样混乱：8月5日发的帖有8岁女儿和13岁儿子；几天后儿子“消失”；再过几日，儿子又变成“幼儿园在读”。父母职业亦🐭自相矛盾：8月11日发的帖称父亲为70万元年薪算法🈯专家、母亲为50万😫元年薪部门经理；几日后父亲成其他行😦业高管，母亲变☕体制内职工。　　该账号评论📄区总有人“求分享语🕡文精读”，博主均回复“已发”，疑似固定套路。　　记者以“使用AI图未标注”为由，投诉其中🎱几个信息矛盾的账号。经某平台核实，其中一个账号存😢在违规行为，平台已经🦔进行处置。另外两个账号，平台正重点关注。　　课程与教材📞名不副实　　记者注意到，此类渲染焦🎲虑的账号大多开通了🔕购物橱窗🎁或商品链接，兜售各类教辅🌋教材和培训课程，教材价格在几十元😊至百元不等。　　宣传中，各科均被冠以“关键”头衔：“语文是分水岭”“英语要提前学”“奥数是敲门砖”……视频尾声，博主总会精准🐨导向购书购课链💳接。某款“小升初暑🛹假预习资料”显示销量已超10万件。课程销售套路更深💍，标价看似低廉(如18.8元)，实则仅为咨询🎦费或报名费，后续需支付数百元/小时的高额学费方能开启🏷正式课程。　　记者点进名为“××数学思维”的账号橱窗，发现其售卖的书🛵籍种类繁多，包括“与班主任😴沟通技巧”“数学思维训练”“分年级数学提升”等，不👋少配有视频解析。其中一册主打“开窍要趁早”的🌚沟通技巧书籍，销量高达8.4万册。评论区有家长坦言购🚉买动机是“缓解教育🐣小白父母的焦虑”“有焦虑的宝妈可以看看🐇”。　　然而，这些课程和⛸教材的质量几何？　　多♎名受访家长反映，面对海量推🚄荐常因无从选择而“全买”，结果发现许多🤽标榜“全国通用”的教材与本🌁地教学内容🚊和进度严重脱节，孩子使用🌅后极不适应。课程的实🖲际价值与主播宣传的🕎往往相去甚远。　　山东济南一位家长🌶黄女士向记者吐槽：“每年刷🎍到的视频都在强调不同年级🐊的‘关键性’，一年级要‘打基础’，二年级是‘通向中年级’，三年级‘学英语要击破’……开学六💸年级的儿子已经连续5年被标为‘关键阶段’，‘开窍’都‘准备’了5年！”　　这5年间，黄女士购买了大量🌀书籍课程，带孩子测试过“数学思维”“英语思维”，线上线📉下的名师课也上了不少。但实际效果令🙂她失望：教学方法“华而不实”，孩子基础不牢(加减乘除未熟练)就被灌输复杂问题；作文尚🏯在凑字数阶段就被要求精读四大🏦名著，理解力🖐根本跟不上；部分课程老师的普🥣通话都不标准，讲课还有错别字。　　“孩子想学习，什👞么时候都不晚。何必制造一🚵堆焦虑？我们小时🥖候没这么多‘攻略’，也不见得就‘落下’。现在想得太多，学习未必上得➰去。教辅越买越多，方法越试越杂，或许该返璞🛸归真了。”黄女士反思道。　　“贩卖焦虑”属于违规　　在北京市康达律师事务⏫所高级合🐻伙人苟博程看来，一些教培机构🕚在销售课程时采用贩卖👟焦虑的营销方式或涉嫌违反广告✖法相关规定。　　“广告法特别规定，针对不满14周岁未成年人🐪的广告，禁止含有‘劝诱其👲家长购买服务’的内容。例如‘学霸🌱的暑假在做什么’‘不学就会落后’等话术，利用暗示制造焦虑，属于违规。此外，广告不得对升学、考试等效果作🎯出明示或暗示的保证性承诺。若通过👚制造焦虑的心理暗👌示来承诺培训效果，则涉嫌违法。”苟博程说。　　如何📉规制此类乱象？苟博程认为，平台应对“学霸”“逆袭”等关键词加强内🍢容审核，限制算法推荐相关话题，推广AI内容审核系统，自动拦截含敏感🍵关键词的违规广告。相关部门应建🍗立教培机构黑名单，对违规机构📜限制广告投放并公示处罚信息；设立“教育焦虑举报热线”鼓励家长监督。　　北京航空航天大学法🐭学院副教授赵精武🛩建议，对🕜线上线下培训主体及重点平💨台进行不定期巡查，严👔防违规开展培训及销售高价课。学校应及时🎸通过家长会、通💘知等方式传递正确教育理念。家长也需保持理性，在学校和🔦监管部门指📑导下制定学习规划，不被机构“牵着鼻子走”。　　本报记者 赵丽　　本报见习记者 丁一　　本报实🐋习生张茗　　来源：法治日报法治经纬

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南梨央奈/蒼井空/相葉麗香/柳美憂

（青岛日报／观海新闻记者 椿莉香）